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在家庭教育中,多给孩子一些积极的暗示

[ 作者:佚名 文章来源:网络转载 更新时间:2017-5-19 5:37:07| 收藏本文 ]
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韩彬的妈妈总是对他说:“我看你根本不是学习的料,学什么都学不好。”结果,好像被妈妈言中了似的,韩彬各科学习的成绩都不理想。难道妈妈真的有预言孩子未来学习状况的本领吗?这里我们给您介绍一个非常有名的心理学实验

哈佛大学心理学教授罗森塔尔曾经做过一个教育效应的实验。他把一群小老鼠分成两组——A组交给一个实验员,告诉他这一群老鼠属于特别聪明的一类,好好训练;B组交给另一个实验员,告诉他这是智力很普通的一群。

两个实验员分别对这两群老鼠进行训练。一段时间后,对这两群老鼠进行测试,测试的方法是让老鼠穿行迷宫。

对于老鼠来说,走出去就有食物。但是在走出去的过程中,他必须经常碰壁,要有一定的、一定的智慧,较聪明的老鼠才可能先走出去。实验结果发现,A组老鼠比B组老鼠聪明得多,都先走出去了。

针对这个结果,罗森塔尔教授指出,他对两群老鼠的分组是随机的。他根本不知道哪个老鼠更聪明,他只是把老鼠任意分成两组,把其中一组说成聪明的,给了A实验员,而把另一组说成普通的,给了B实验员。

由于实验员已经确认A组为聪明的老鼠,于是就用对待聪明老鼠的方法进行训练。结果,这群老鼠就真的变成聪明的老鼠;相反,对被认为不聪明的B组老鼠,用对待不聪明老鼠的训练方法,老鼠也就真的不聪明了。

当然不能我们的孩子比作老鼠,但是罗森塔尔效应在家庭教育中确实是存在的。因为家长在心里对孩子有了一种评价以后,往往会不由自主地在自己的言行中流露出来,而这些孩子都会感受得到。要知道,孩子对自己的认识,对自己的看法,常常是从身边的人对自己的评价中形成的。您认为孩子是个怎样的人,具有怎样的特点,孩子慢慢地也会这样认为。

例如,有的家长会这样说孩子:“你是个‘粗心大王’,没有一天数学作业不出错的。”结果会怎样呢?孩子真的成了一个“粗心大王”了,不仅数学作业出错,连语文等各科作业都是错误百出。为什么会是这样呢?因为,家长在向孩子传递“你是‘粗心大王’”的信息时,孩子便认定自己真的是“粗心大王”。那么“粗心大王”出点错不是很正常了吗。这样孩子为自己的错误找到了一个理由,反而不必为自己的粗心负责了。

因此,在家庭教育中,我们要多给孩子一些积极的暗示,经常告诉他:你是一个要求上进的孩子,你是一个愿意为自己的行为负责人的孩子等。



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