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河北教育出版社初中生物教学资源

河北教育出版社初中生物简介

冀教版初中《生物学》教科书简介: 中学生物学教材的功能只是单一的“知识源”,教材的教学法功能未能充分发挥。其结果,教学法的功能完全由教师个人去发挥,随意性大,预期效果难以保证。 20世纪80年代末期以前的高初中生物教材都是这样,以汇编“基础知炽”为己任,而且所谓知识都是“得到公认”的“正确无误”的科学结论与事实,20世纪90年代以后编的某些版本教材仍然还有采用这一模式的。教材中的实验、练习等其它内容,只是附带的,或者干脆没有。如1978年恢复高考以后遗传概率分析一直是要求学生掌握的重要内容,但几个版本高中教材连一道例题都没有,上课时有的教师补充例题,有的不补充,做了补充的,所选例题难度也不一样,教学效果就参差不齐。另外,教材在表述方式上也历来是结论式的,其中的结论被视为颠扑不破的“科学真理”,表现出不可动摇的仅威性。因此当科学进展,有些结论发生了变化,甚至被推翻淘汰时,由于教材结论未变,教师仍只能照本宣科,致使学生把谬误当成真理。所以在中学生物课程中实施创新教育,首先必须对传统教材进行改革,以科学真理的绝对性和相对性的辩证统一为原则,以培养创新能力,发展综合素质为目标,以发掘教材的教学法功能为途径,改革教材的内容和形式。……

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