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人民教育出版社初中道德与法治教学资源

人民教育出版社初中思想品德简介

人教版《道德与法治》 教材总体介绍 《道德与法治》教材总体介绍 一、人教版《道德与法治》教材的编写理念 1、体现当前课程整体改革的基本理念 2、体现当前德育研究的888真人娱乐注册成果 3、体现当前课程研究的888真人娱乐注册成果。 新《思想品德》教材在单元学习一开始就把体现综合性、合作性、实践性的探究主题,作为项目型课题布置。 项目型主题探究 目的:突出研究性学习,合作学习,调动学生积极参与教学活动,并通过实践活动内化,感悟知识;运用所学知识解决实际活动问题。 总之,我们强调: 强化思维方式、思维能力的培养。 给学生一些权力,让他们自己去选择; 给学生一些机会,让他们自己去体验; 给学生一点困难,让他们自己去解决; 给学生一些问题,让他们自己去思考; 给学生一种条件,让他们自己去锻炼。 在鲜明展现正确价值观的前提下, 给学生一片蓝天,让他们自己向前走。 注重学习的过程与方法,体现教育内容是 不断生成的。 教师的活动,学生的活动,教师和学生的互动,都可能生成新的教学内容。 教材应体现学生主动建构新知识的过程。 教材不是封闭的,而且开放的;不是静态的,而是动态的;不是终结性的,而是过程性的。 教材的整合,遵循逻辑性和非逻辑性相结合的原则,追求课程的整体性和综合性。 教材的呈现,考虑审美要求。 总体说,新教材体现了以下几个根本转变: 教育观:培养论——学习论。 理论基础:疏离生活的德育理论——生活 德育理论。 教材功能:以讲授为主的文本——以学习为主的文本 教材任务:重知识传授——重育人育德、注重思维、 情感和行为方式的培养。 教材形态:只是知识的载体——也是审美情趣的载体。 四、人教版《道德与法治》教材配套产品与服务。……

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