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江苏人民出版社初中道德与法治教学资源

江苏人民出版社初中道德与法治德简介

江苏人民出版社出版《道德与法治》教材:认真负责地体现道德与法治课的课程性质和课程目标,符合《思想品德课程标准》的基本理念、设计思路和内在逻辑,符合初中学生的生理、心理特征和思想品德形成、发展的一般规律。其主要特点有以下三个:1.以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题,让教材成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。 根据《思想品德课程标准》的精神和实质,准确把握课程标准要求综合的“三个层面”的关系(成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系)和“四个领域”的学习内容(道德、心理、法律和国情教育),不是按年级机械排列和划分,而是依据学生的认知水平和逐步扩大的生活场域,参照对城乡学生的抽样调查分析,从中提炼和整合出相应的学习主题,以相对独立的主题串联各年级的学习内容。在框架结构上,以生活场域为平台构建学习单元(主题),克服了传统政治课以概念、原理为序编写教材的弊端;2.坚持正确价值观念引导,强化国家?/SPAN>公民意识,让教材成为学生建构良好品性、生活态度、正确价值观的互动坐标。 思想品德课程“以加强初中学生的思想品德为主要任务”,《思想品德课程标准》要求培养学生的公民意识、法律意识,要求进行“三观”教育(世界观、人生观和价值观),要求达成“四有”新人(有理想、有道德、有文化、有纪律)等,在教材中,我们把这些相关的正确价值观念,以国家、公民意识来贯穿、融通。 3.注重对矛盾冲突的探究,尝试“问题解决”,让教材成为学生走向真实生活、走进现实社会的行动课程。 帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是思想品德课程的追求,也是我们这套教材的追求。我们在教材中借助问题情境的设置,将现实生活中复杂的情况加以提炼或缩微,让学生探究、思考、判断、选择,实施“问题解决”。“问题解决”以学生为主体,让学生从被动承受到主动解决。……

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