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四年级家长会讲话材料:把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任

[ 作者:未知 文章来源:网络 更新时间:2018-1-11 19:01:35| 收藏本文 ]
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各位家长,下午好!  

很高兴在这里和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持,在这里我向你们表示深深的谢意!说实在的,孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任,共同的愿望。 学校召开家长会的目的一是针对学校组织的这次期中考试,咱们来共同分析总结,查漏补缺以便更好的辅导孩子;二是为了让家长了解孩子在学校的各方面表现,以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现,方便老师在教育孩子时做到因人而异。我相信,这次家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功! 现在,我趁这次难得机会就开学以来的班级情况向各位家长汇报:

一、认识四年级

各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级,但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始。既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现:四年级的试卷上的试题比一二三年级要复杂很多。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段,这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

同时四年级也是决定孩子一生的关键期

一是孩子情感、情绪的突发区--防止孩子形成叛逆的个性 孩子一般在10岁左右,孩子的自我意识开始崛起,他们强烈需要父母的的尊重,需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理,仍把孩子当小孩子看待,因此这一时期的孩子,常常因为得不到父母的尊重和理解,而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对,只是单纯的不听话行为,其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

自我意识正处在形成期,他们对事物有了自己的观点和看法,并且总是固执地认为:自己才是对的。但由于生活和社会经验的不足,孩子的观点和看法往往是不全面的,或是错误的,因此,理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。面对这一情况,家长们该如何引导孩子呢?

方法一:找准孩子情绪变化的原因  

孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,而且这类话语的数量会一直上升。 例如:一个孩子说:“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;我喜欢长发,妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”   

另一个同学说:“爸爸妈妈不让我和同学玩,不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”   

其实,孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型,或者是课外读物,他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

方法二:允许孩子适度表达自己的情绪

值得注意的是,10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校,同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。

从心理学角度来讲,科学的方法应当是这样的:面对孩子表现出的悲伤或软弱,父母一定不要呵斥,应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷,只要孩子发泄够了,他自然会恢复心情的平衡。当然,如果孩子需要父母的帮助,父母应该及时安慰孩子,用相同的心理去感受孩子的情绪,努力引起孩子的情感共鸣,从而缓解孩子的不良情绪。而此时,允许孩子适度地表达自己的情绪,不失为一个好办法。但最重要的一点仍然是,父母要理解和认同孩子的情绪,允许孩子自由表达悲伤和软弱。

方法三:培养孩子控制情绪的能力  

是孩子情绪、情感的突变期,也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。   

这时候的孩子有了自己的想法,对是非、爱好有了明显的分辨能力,然而他们的交流、沟通能力和方式有限,或者说不会与父母沟通,而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。 要想培养孩子控制自己情绪的能力,父母最先应该让孩子明白这一点:有了负面情绪,没有关系,说出来,看父母有没有办法。  二、是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子,他在为谁以及为什么而学习 是孩子厌学情绪的高发期,很多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。   

为什么会出现这种情况呢?   

首先,这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。 其次,这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。 那么在这一阶段父母应该如何对待孩子呢?   

方法一:让孩子知道,学习是他自己的事情。

方法二:告诉孩子——你要为理想而学习

方法三:父母不要太关注孩子的学习成绩

方法四:父母对孩子不要太过严厉  

三、是孩子学习成绩定型的关键期   

——父母要帮助孩子树立学习的自信心

方法一:经常给孩子“积极地暗示”  

方法二:把学习变成一种乐趣

方法三:父母要谨慎对待“陪读”

四、是孩子习惯的定型期—注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正

方法一:给孩子创造好习惯形成的好环境

方法二:父母要格外注意孩子的习惯10岁左右,孩子的大脑进入一个迅猛发展期,这时的孩子已经有了理性思维的能力。在遇到问题,他们已经能够做到理智思考、换角度思考了。

方法三:培养好习惯用加法,克服坏习惯用减法

方法四:纠正孩子的坏习惯,需要家长的权威和毅力   

父母帮助孩子改掉坏习惯,必须有一定的权威,在征得孩子统一的基础上,给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。

二、班级基本情况介绍 我们班共有62名学生,男生 35 人,女生27人,总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。课堂上能专心听讲,说悄悄话的人较少。但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您孩子的美好明天! 我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础,智力,毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。 回顾过去的两个月的学生学习情况: 表现好、 成绩优秀的同学: 学习认真、刻苦的同学: 作业书写规范、认真的同学:

三、期中成绩分析 数学

1、粗心,马虎,学生做完题后也没有细细的检查,列对算式,算错结果,简单计算也出现错误,甚至漏题的现象。

2、基础知识的掌握、基本技能的形成较差,有一部分同学在老师反复强调的题目上丢分,这只能说明孩子的基础知识没有掌握牢靠。要引起重视。

3、综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱。 考试之后我们做的:

1.落实学生的成绩情况之后,寻找该生的薄弱科目,确定培优补差学生名单。

2.与任老师的联系,对补差学生给予更多的关注,并通过学生补差记录单,时时跟踪,使学生在薄弱科上有所进步。

3、加强思想教育工作,增强学生的自信 心和成才欲望,充分利用课堂及班会时间

4、给同学们加油鼓劲。

5、通过谈话帮助学生分析成绩,找出原因

6、帮助学生确定目标.

7、加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导.

8、加大奖励力度,完善奖励机制,激发学生的上进心,增强竞争意识.

几点建议: 对于以后的班级管理以及教学工作,还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解:您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:

1、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子你们的希望,你们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗?

2、家长最好能经常与学校、老师取得联系, 及时了解学校对学生的要求,学生在校的各方面表现,积极配合学校做好工作。

3、家长最好能经常与学校、老师取得联系, 及时了解学校对学生的要求,学生在校的各方面表现,积极配合学校做好工作。

 四、下面由请家长代表发言,大家欢迎。 她教育孩子的方法值得各位家长学习。 不能磨灭学生多岁的的理想,要放飞他们的梦想,制定了我的思路。

1)首先从纪律着手,改掉他们上课爱做小动作、“爱插嘴”的不良习惯。

2)对学生的管理要软硬兼施,把握好度。

3)我们设置了“每周之星”评选的制度,学生的具体评价登记展示栏,把表现好的同学的照片贴上去,以示表扬。

4)我们每月会从每周表现好的学生中再选出更好的作为“月度风云人物”在班会上发证书和奖品,以资鼓励。 对家长的希望:

一、重视

二、了解

三、关心

四、鼓励

五、督促

六、配合 每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜能。假如我们能与他们做朋友,多一点沟通交流,少一点打骂,多一点信任理解,少一点猜疑,那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。 数学上存在的问题:

1、计算能力不过关;会做的经常会出错。 2、不打草稿(在书本到处计算)打草稿马虎潦草,东倒西歪;

 3、作业的完成情况(字迹潦草,不工整)

(1)漏做、少做

(2)不够专心,不够投入

(3)依赖性很强 ,不独立 4、画角、画图形和垂线、平行线偷懒情况较多,更多的是不会画。到现在几个孩子不会用量角器量角。

5、部分学生上课注意力不够集中,有拖欠作业的现象 如何提高计算能力? 1、计算能力的培养,首先要有好的学习习惯;

(1)做到独立思考;

(2)认真细致;

(3)帮孩子克服浮躁的坏习惯;教导学生要有耐心

2、怎样提高计算的能力, 从以下方法去抓计算:

(1)口算和笔算: 要求每个孩子晚上认真做口算题卡上面的作业,用来训练学生的速度和准确率。

(2)自习课: 在我每周的自习课里,我会专门辅导一些经常犯同样错误的学生,每次请2~3个同学到讲台上辅导,确保他们下次遇到同类型的题目能够做出来。

(3)多练:在课堂上或作业时多做题目。 需家校配合的: 1、每天回家做作业前,要让孩子先复习(15分钟)后再独立、快速的完成作业并进行自我检查。家长跟进检查,看看学生有没有乱作、少做,漏做的情况;

2、及时改正做错的作业,督促孩子把上次做错的作业改过来;

3、做好预习,预习是在做完作业后预习下一课内容;

4、给你的孩子准备草稿本 ;

5、多和老师联系沟通,及时发现孩子的不足;

6、多画图形,减少偷懒的现状。

7、让孩子养成善于思考的习惯(善于研究问题) 精诚合作为孩子打造合适的成长空间,同时也让我们携起手来, 共创孩子的美好明天。

祝全家幸福万事如意。家长会到此结束,谢谢大家。

四年级一班 2017年11月17



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