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六年级教育案例:关爱每一个学生

[ 作者:佚名 文章来源:网络转载 更新时间:2018-4-12 5:39:49| 收藏本文 ]
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今年,我教的是六年级。他们的年龄相对比较高了。心理的想法也随着年龄的增长发生了很多变化。学生有了自己的主见和想法。有的学生还逐渐产生了逆返的心理。学生的独立性也增强了,教师教给的任务也能很好的完成。在学习方面,学生的竞争意识很强,有一定的自尊心,大多数学生对待学习有端正的态度。但是六年级的学生又不是太好管,学生表现出来的是一种莫名的躁动:不听老师的说教,自由行动。针对孩子的个性发展特点,老师必须以了解每一个孩子为前提,把握孩子的思维动向,让他喜欢课堂,喜欢学习,喜欢动脑,并养成良好的习惯。

我们班有个学生叫卢浩然,是个男孩儿。他的基础非常差,字认识的不多,写的不好,课堂发癔症,作业不按时完成,不太会写等。这是他上学期的表现,这学期他仿佛变了一个人,爱学习、爱劳动、爱和老师说话、爱写作业、爱帮助别人、还是俺班的朗读之星,成绩已经接近80分。知道为什么吗?

因为,在我的课堂上,我不放弃任何一个学生。我总是在开学第一天就告诉他们:从今天起,我们站在了新的起跑线上,同一个老师,同一间教室,同样的学习时间,同样的内容。如果,谁落后了,就只有一个原因,他没有努力。在我的课堂上,每一个孩子都是一样的,希望大家用努力,实现自己的梦想!

就这样,我永不放弃。课堂上,他跑神了,赶快提醒他;他不交作业了,赶快给他辅导;看见他心情不好了,及时跟他聊天,让他看到希望。如果有一天,他上课发言了,我会表扬他,给他自信与勇气。当然,同学们看到他的进步有表扬,也会更加努力,争取进步,让老师表扬!记得有一次,在学《十六年前的回忆》这篇课文时,他的朗读,给同学们带来了别样的精彩------他读的是特务说的话,那腔调,那语气,那动作像极了。同学们都给他雷鸣般的掌声。就在刚才,我们学习《囚歌》,他是第一个站起来读诗歌的,读到最后一句:我应该在烈火与热血中得到永生!感情激烈,语气高昂,读出了叶挺的视死如归,忠于革命!真是棒极了!

是的,每一个孩子都是有潜力的,关键在于谁是伯乐?如何发现千里马,如何让千里马找到自信与勇气。所以,关心每一个学生,让他们喜欢你,喜欢你的课堂,喜欢课堂之外,喜欢生活,喜欢生命,心中永远充满阳光,向阳生长,实现自己的梦想!



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