小学语文教案文章列表

    本文是一篇有趣的科普童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时,其中一只不幸被牛吞进肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次,最后在另一只蟋蟀的帮助下,侥幸逃脱的危险经历,告诉学生一个科学小知识:牛有四个胃。更让学生明白好朋友之间要互相帮助,互相关爱,引导学…[阅读全文]

    花儿会跳舞,星星在歌唱,童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题,编排了两篇精读课文,两篇略读课文,一篇编童话的习作,一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言,珍惜友情”的故事。《那一定会很好》写了一粒种子…[阅读全文]

    本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。选编这篇课文的意图是:从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美,富有韵味。   通过对前几篇课文的学习,学生已了解了秋天里人们…[阅读全文]

    这是一篇抒情意味很浓的散文,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋时各种动、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 &nb…[阅读全文]

    这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不可以写出名字,但别人读了你写的内容后,要能猜出你写的是谁。这其实是在指导学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点,体现个性。同时教会学生正确的写作格式。 &…[阅读全文]

    教学目标 1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。 2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。 3.积累优美的段落语句。 教学重点 学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。 教学难…[阅读全文]

    教学目标 1.会认本课的“径、斜、赠、橘”等11个生字,会写“寒、径、斜、残”等13个生字,背诵三首诗。 2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。 教学重点 体会三首古诗所表现不同的季节景色,体会诗人…[阅读全文]

    本课中的三首古诗都是描写秋景的。《山行》描绘的是秋之色,展现了一幅动人的寒山秋色图,内容形象生动,色彩明丽,给人以美的享受;《赠刘景文》写的是秋末的景色,荷枯,菊败,橙黄,橘绿,突出了秋天景物的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气概,间接表达了诗…[阅读全文]

    一、 教学目标:    1、 初读课文,理解课文内容。    2、 运用已掌握的识字方法认字17个。    3、 指导学生书写生字“孙、私”。    4、 继续培养学生搜集资料的习惯,树立主…[阅读全文]

    教学目标:   1.认识6个汉字,会写13个字,掌握多音字“切”,积累“寒冷、离开、原野”等词语。   2.分角色朗读课文。理解课文内容,体会童话揭示的道理。在朗读中感受鸟儿的心情变化。   3.感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排…[阅读全文]

    设计说明:   略读课文应放手让学生自主阅读,尤其是这样一个简短易懂的童话故事。因此,本课教学给予学生更多的自主学习时间,更大的合作交流空间,让学生运用上一课学到的预测方法阅读故事,在阅读中学会思考。其次,尊重学生的独特体验,鼓励学生的个性…[阅读全文]

    设计说明:   童话,是一种特别适合儿童的文学体裁,童话故事也是学生特别爱听的。根据童话故事情节性强的特点,本课的教学坚持“以听激情,以读促悟,以思学测,以讲内化”的原则,让学生将“听”“读”“讲”“想”紧密结合,引导学生思考、想象,在听听…[阅读全文]

    教材分析:   本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动,学生能清楚表达自己的想法,感悟父母对自己的期望与疼爱。在交流的过程中,学会把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候,要有礼貌地回应,养成良好的倾听习惯及交际素养。同时,通…[阅读全文]

    教材分析:   本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸,从整个单元设计来看,这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路,要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分。本次习作是想象作文,但想象要基于观察,基于生活,因此观…[阅读全文]

    设计说明:   《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以培养学生主动获取知识的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。在学生已经初步掌握预测阅读方法的基础上,给予学生自主选择的权利,自主阅读的空间,通过小组合作交流,充分…[阅读全文]

    教学目标:   1.与同学分享在阅读故事时预测的一些基本办法,培养阅读能力。   2.用查字典的方式认识7个生字,理解由生字组成的词语。   3.能根据多音字的意思读准字音,了解同一个字在不同的语境中会有不同的读音和意思。(重点)   4.…[阅读全文]

    教学目标:   1、写一件自己喜爱的玩具。写出玩具的特点,体现自己的喜爱之情。   2、小组互动,先说后写,激发写作兴趣。   3、正确使用方格纸,知道常见标点的占格规则。   教学重点:   写一件自己喜爱的玩具。写出玩具的特点,体现自己…[阅读全文]

    一、文本教学解读   语文园地是学生学习语文的园地,指向于学生语言的积累与运用。共安排了六个板块的内容:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读,内容与编排形式符合二年级学生学习的特点,旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习…[阅读全文]

    教学目标知识与技能 1、 认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。 2、 有感情地朗读、背诵课文。 3、 理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感。  过程与方法利用多媒体课件辅助教学,通过观察、想象,在读中感悟语言…[阅读全文]

    教学目标1.能借助汉语拼音正确认读10个生字,会在田字格里书写和记忆5个汉字。2.朗读课文,做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。3.了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。4.能介绍自己喜欢的一种水果  教学重…[阅读全文]

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