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创新教育文章列表

    山东省汶上县南站镇龙集小学马继东摘要:围绕党的十八届三中全会提出的“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”要求,从“搞好美育教学,陶冶学生情操”、“培养良好美德,让幼苗茁壮成长”和“活化美育教学,让学生学会关爱和奉献”三方面展开论述,改进美…[阅读全文]

    [更新:2017-4-17]  2.一位音乐老师的创客教育

    创客教育是指培养所有学生的创新能力、视野以及意志品质方面的教育行为、活动、课程和环境的总和。创客教育理念如何运用在音乐教育中也是我一直研究的课题,如何将自己的创新思维运用到现实,切实提高音乐的教学质量和效果成了我教学实践的奋斗目标。随着教育…[阅读全文]

    [更新:2017-4-14]  3.到底什么是创客教育?

    创客教育?第一次听到这个洋气的名词儿,到底什么是创客教育?经过一番了解,对我们来讲,就是创新性教育。创新是一个国家振兴的希望,是一个民族进步的灵魂。开展创新教育,培养学生的创新意识和创新能力,已成为世界性教育现代化的潮流。那么,如何实施创新…[阅读全文]

    [更新:2017-3-19]  4.当创客遇到了教育

    创客就像是浪潮,席卷而来。热度之高,传播速度之快,令人咂舌。仿佛一颗钉子,“Duang”的一声钉进了脑子里,让你无暇思考,而又遽然接受;仿佛一盏亮灯,“哗”的一下在眼前发光,让你即使闭眼,也无法回避她的光芒。而后,百度搜索多大几十页;地域范…[阅读全文]

    遵义市习水县回龙镇中心小学 陈月平 度,一个计量单位,数学专用名词。本义为尺度,后引伸为角度、深度、厚度、维度、百度......在小学《道德与法治》课程教学实际中,巧用几何的4个“维度”,对激发学生学习兴趣,提高学习效率,培养小学…[阅读全文]

    【摘要】将“留白”技巧运用在语文教学中,符合心理学、文学及教学艺术的相关要求,对于培养学生创新思维,全面提升学生人文素养大有助益。而教师可以通过设疑、启发及创设情境等策略在语文课堂中进行“留白”,以提高教学效果。 【关键词】语文教学&nbs…[阅读全文]

    摘要:在中国的大多数餐馆中,无论是档次如何的,都在大量使用一次性筷子,这种餐具为我们提供了方便,但确造成了环境的污染、树木的砍伐、危及人们的身体健康等,通过调查建议和倡导我们为了健康远离一次性筷子,保护我们的森林资源。 筷子是中国…[阅读全文]

    现代教育技术在课堂教学中的广泛应用使很多教师在教学实践中感受到了教育现代化的魅力所在。它所具有的新鲜性、直观性、趣味性、多样性使课堂教学更加显得直观、形象、生动、丰富多彩。容易激发学生学习兴趣,突出教学重点和难点,从而提高课堂教学效率和教学…[阅读全文]

    【摘 要】互联网技术高速发展的今天,不光给我们的生活带来翻天覆地的变化,教育工作同样受到革命性的冲击。计算机与网络在学生眼中已不再是新鲜事物,而是其学习与生活的一部分,班主任的传统做法已跟不上时代的脚步,而将互联网技术运用到班主任管理工作是…[阅读全文]

    [更新:2016-12-10]  10.如何培养学生诵读的兴趣

    我们学校开展经典诵读活动近三年了,且把国学课排入了课表,保证每班每周一节国学课,从无挪用占用现象。今天抽空对国学课开展的一点感想做以梳理。国学有其独特的育人价值,它能熏陶人,感染人,洗礼人,读国学,可以构建人的道德体系,可以了解先人的思维方…[阅读全文]

    [更新:2016-12-4]  11.重视养成教育

     现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”在课程改革不断深入的今天,学生的养成教育也不容忽视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起,特别是低年级的学生,他…[阅读全文]

    摘要:在广泛开展创建书香校园的过程中,培养学生养成爱读书、多读书、读好书的好习惯,为今后学生的成长及终身学习提供文化底蕴和发展的后劲。把图书活动作为一个载体,对学生进行爱国主义、集体主义教育,为学生创造读好书,学做人的教育契机。因此,在中小…[阅读全文]

    [更新:2016-9-18]  13.作文创新改革之我见

    要想彻底改变学生的创新思维,建立起作文要创新的理念,我认为,必须从作文的评价者——教师着手,使教师彻底改变作文的价值取向,进而引领创新作文成为时尚。首先,教师要敢于清洗自己的头脑,建立全新的观念,彻底改变自己对学生作文的价值取向。要充分认识…[阅读全文]

    在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。一、观察生活,力求写实不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句…[阅读全文]

    创客教育是将创客文化和精神与教育相结合,由主动的接触创造变成普及的创造思想,并学习多学科相结合解决问题的知识,从而养成发现问题,解决问题的创造活动。这是我的个人理解,创客+教育,本就很宽泛,只要学生创造了就是在创客,那他所接触的引导就是创客…[阅读全文]

    为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求,进一步加快教育教学改革进程,全面促进素质教育和创新教育的发展,根据《教育局关于开展创客教育的实施意见》精神,结合我校实际,制定《XX小学创客教育实施方案》一、指导思想坚持以科学发展观为指导,以生为…[阅读全文]

    黄正瑶:《基础教育课程改革纲要》指出,要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。要使学生具有初步的创新精神,我们教师就应该在新课程的实施过程中注意营造一种新的课程文化。即合作、对话、探究的课程文化。要营造这样的课…[阅读全文]

    一个真实的案例:一位初三学生划了半盒火柴都没点着酒精灯。这可不是笑话,这就是令人尴尬的现状。至于换灯泡这样的‘技术活儿’,很多孩子完全都不会做。”动手能力差,直接阻碍了孩子们创新能力的发展。欧美文化里,自己动手是个传统。很多人家里的车库里都…[阅读全文]

    (一)什么是创客?创客一词源于英文的“Maker”,是指把创新性的设计付诸于实践的人。人人生来都是创客,从孩子们对绘画、积木、玩具或是做手工的热情中不难发现,每个人与生俱来都有创造的热情,每个进行或参与创造的人都是创客。全民创业,万众创新,…[阅读全文]

    一、创新与创新能力创新是人类对工具、知识和制度的有利变革。当今之世,求强之国没有不争创新的。创新在人类竞争中的决定作用令其至高无上。创新能力是指批判和整合能力,是运用知识和理论,在各种实践活动领域中不断提供具有新思想、新理论、新发明等独创或…[阅读全文]

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