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教育科研文章列表

    [更新:2018-2-11]  1.教师专业个性发展的密钥

    “世界上没有两片相同的树叶”。个性是每一个生物具备的属性,世界因此而丰富多彩、绚烂迷人。人类也是如此,无数富于个性的人创造了博大精深的人类文化与历史。对于肩负为国家和民族的未来培养接班人之重任的教师来说,善于保护、张扬自己的个性,促进自身专…[阅读全文]

     课题:关爱留守孩子调查者:彭华均地址:四川省宣汉县月溪中心校关键词:留守、问题学生、关爱摘要:教育是推动社会发展的强大动力,一个国家教育兴衰成败直接影响着社会的政治经济及文化各个方面的发展情况,在一定程度上,国家公民受教育状况不…[阅读全文]

    工作十年,讲过许多次公开课,但说实话,没有一次是自己非常满意的,总有遗憾。反思这些公开课经历,发现自己在准备公开课的过程中,虽然有各种各样的遗憾,但也获益良多。公开课直接促进了我的专业成长。第一次讲公开课是在上大学时,教育教学实践课,全班同…[阅读全文]

    在引领青年教师成长过程中,我们应该承认青年教师是有差异的,要认真分析他们各自的特点,了解他们的需求,分类培养,让每位青年教师在各自的轨道上自觉、愉快、迅速地成长。教师的成长过程一般可分为四个阶段:即“三年‘入格’——适应期”、“五年‘升格’…[阅读全文]

    所谓磨课,就是教师以提高自身教学能力和教学水平为目的,采取积极、主动的方式,反复、深入地研究和实践课堂教学的每一个环节和细节,精心探索教学规律,熟练掌握教育教学方法,着力打造高效课堂,切实提高教学效率的一种教学反思活动。每个人确定自己所上课…[阅读全文]

    [更新:2018-1-3]  6.我的教学后记

    一、珍爱教学后记一个不能及时总结与反思的人,是个盲动的人,也一定不能把事做到更好。我写教学后记源于当初教学中的烦恼,总觉得教学中很多教学环节进行的效果跟我的预设有较多出入,开始总是归因于学生,不过在以后的教学中,相似的状况总是重复出现,我想…[阅读全文]

    [更新:2018-1-3]  7.怎样树立教师威信

    平时看新闻,对于教师的文章总是会忍不住多关注,看到了不少,也听到了不少,其中最多的也莫过于老师与学生,与家长之间的矛盾。其实学生是一个个鲜活的人,他们有人一样的情感。如果你上课,孩子就不把你放在眼里,这就应该引起我们教者的深思了。本人认为,…[阅读全文]

    [更新:2018-1-3]  8.架起师生间心灵的桥梁

    记得有一本书上这样说:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响,其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响,大多数老师…[阅读全文]

    提到教师的专业发展,十有八九的词句里都含有“促进”“引领”“打造”“搭建”等动词,这些动词的主语无一例外指向学校,而宾语自然就是教师。从这些司空见惯的表述中,我们不难发现,教师的专业发展陷入“被发展”的怪圈。这是学校单方面重视教师的专业发展…[阅读全文]

    [更新:2017-12-30]  10.浅谈教师的专业发展

    一、理想:人生的动力高:心、眼、手、友、敌心高指教师要有远大的理想,要由刚开始的教书匠发展成为教师,最后成为教育家。眼高指教师的目标要高,要不断挑战自我。手高指起点要高,出手要不凡,要探索,要创新。友高指所接触的朋友、书籍、文章水平要高,与…[阅读全文]

    孩子的性格、能力、格局,往往在幼年阶段最能得到体现,幼儿时期所受的教育对人一生的发展都将产生重要影响。下面这几种基本能力能够影响孩子的一生,幼儿老师应着重锻炼孩子的这些能力。1接受失败的能力在一个团体社会里,输给别人的机会,本来就比赢他人的…[阅读全文]

    作者: 甘谷县第三中学 杨继福教学实践表明,恰当的提问能揭示学生认识中的矛盾,激发学生探究的欲望,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识,发展智力。就数学课堂提问而言,很多教师课堂提问徒具形式,或“自问自答”,或“问而不答”,或问些“是…[阅读全文]

    [更新:2017-12-17]  13.如何进行家校沟通

    做一个成功的班主任,除了处理好与学生、科任老师之间的关系外,还要注意搞好与学生家长的关系,这就需要和家长进行有效地沟通。如:学生的成绩下降了、学生经常违反校规等等,很多事情沟通得好了,可以起到很好的教育效果,相反,如果沟通得不好,会引起家长…[阅读全文]

    [更新:2017-12-15]  14.领导听课后如何评课

    1、从教学目标上分析:教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。(1)从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》,教学目标中的要求。(2)从目标达成来看,要看教学…[阅读全文]

    [更新:2017-12-15]  15.听课记什么,评课说什么

    听课记录是听课的第一手资料,是课后进行教学反思交流的材料和依据,更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。那么听课时记什么?如果是传统的听课,应该从以下六个方面动手:第一,划步骤,即记录全课教学环节。如导入新课,进入新课后,按照几个…[阅读全文]

    区角活动是教师根据幼儿的发展水平和教育目标,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿根据自己的兴趣和能力,以操作、摆弄、探索为主要方式进行的个别化的自主学习活动。幼儿园区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则:(一) 适宜性原则区角游戏活动…[阅读全文]

    [更新:2017-12-10]  17.如何布置优质高效的作业

    《国家教委关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担,全面提高教育质量的指示》(下文简称《指示》)提出:作业的分量和难度要适当。小学一年级一般不留书面家庭作业,二、三年级每日课外作业总量不超过30 分钟,四年级不超过45分钟,五年级不超过1小时。…[阅读全文]

    “生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”――莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。作为一个普通人应该热爱阅读,作为教师――知识的传播者,更应该意识到阅读的重要性。很多人说过“要让学生喜欢读书,首先自己要喜欢读…[阅读全文]

    有位学者在课堂上给学生做了一组实验:第一次,他拿出两个同样规格、同样容积的茶杯,一只装满了纯净透明的水,另一只空着,并排放在实验桌上,让参加实验的学生坐在各自的座位上观察,并比较两只茶杯的大小。观察一番后,约2/3的学生认为装满水的那只杯子…[阅读全文]

    [更新:2017-12-2]  20.诗意的课堂

    德国诗人荷尔德林说:“人,充满劳绩,但仍然诗意地栖居在这块土地上。”诗意的栖居,是一个充满诗意的绿色情境,是一个放飞心灵的自由空间。在我看来,诗意的课堂是我们老师追求的最高境界。11月25日——26日,在曾校长的带领下,我们一行14人先后来…[阅读全文]

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