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教育科研文章列表

    [更新:2017-8-11]  1.优秀教案的标准

    一、教学目的设计1、明确(目标清楚明白,具体,便于师生操作)。2、恰当(符合新课标、学科特点和学生实际)。3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)。二、教学方法设计4、教法选择得当(结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组…[阅读全文]

    长期以来,多数学校对年轻教师的指导帮助大多停留在听评课或进行一些理论性的专题辅导讲座上。这样虽然也能有效促进年轻教师的成长,但速度慢、收效微。笔者在教学实践中发现,指导教师和年轻教师“同台上课”是帮助年轻教师快速成长的重要途径。同台上课指的…[阅读全文]

    现代教学设计应该基于新课程理念,以促进学生的全面发展为出发点,以教学内容的取舍、教学方式的选择、教学活动的设计等为落脚点,用研究的方式入手,使教学设计从低效走向高效。如何提高教学设计的有效性?我个人认为,下列几个方面的问题需要认真思考和逐步…[阅读全文]

    教案表达着教师的创新思想,“教”字成功,需要“备”字先行。我们在教学视导听课中发现,部分教师的课堂教学目标不明确,教学行为随意,教学低效;在课后翻看教师的教案时发现,部分教师的教学目标模糊空泛,教学过程罗列教学内容、知识点,缺乏师生活动设计…[阅读全文]

    “老师,他打我。”在幼儿园里,类似的告状声常常不绝于耳,幼儿之间大大小小的矛盾与纠纷(摩擦)接连不断,经常有孩子泪眼汪汪地跑到老师面前寻求帮助。可是经过了解,无非是幼儿之间玩耍时一些轻轻的碰撞和一些随意的比划而已,很多泪眼汪汪的孩子只不过是…[阅读全文]

    在新课程中,教师和学生的角色定位是:教师为主导,学生为主体。教学活动中,学生主体地位的确立,教师主导作用的发挥,是当今课堂教学改革的核心内容之一。教师作为课堂教学的主导,要意识到自我角色的转换,是为了主体地位的真正确立,而不是削弱、代替或否…[阅读全文]

    21世纪是知识经济时代,这个时代要求学校教学培养创新型人才,而数学教育是学校教育的重要组成部分,数学教育在培养创新型人才中起着特殊的作用。马克思说过:“数学教育具有创造之本型,数学是人类自由的创造物。”这句话明确了数学教育的首要目的就是培养…[阅读全文]

    [更新:2017-8-4]  8.讲与不讲,如何把握

    “满堂灌”的讲解曾被一些专家批评为“发胖式的分析”“把课文都讲肿了”,新课改实施后,提倡教师“精讲多练”,把课堂真正还给学生。如今,一些地方的示范课和公开课评选,也把课堂上教师讲的多与少作为评判标准。阅读教学到底该不该讲、讲些什么、讲多少才…[阅读全文]

    [更新:2017-8-3]  9.怎样写好月考试卷分析

    月考后我们除了要关注考试分数外,还有什么更需要我们去认真挖掘呢?一次认真的考后试卷分析,是比考试分数更加具有有意义的,那么考后如何帮孩子进行试卷分析呢?考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外,其余几乎都是检验学生对知识…[阅读全文]

    [更新:2017-8-2]  10.怎样有效开展校本教研

    一、校本教研与学科教学研究的内涵校本教研是以学校中的学科教学和课堂管理等为主要研究对象的教学研究。校本教研的基本理念是学校是教学研究的基地;教师是教学研究的主体;促进师生的共同发展是教学研究主要而直接的目的。教师个人、教师集体和专业研究人员…[阅读全文]

    在日常教学工作中,我们经常谈到有的老师教学水平高,有的老师教学水平低。那么衡量教师教学水平高低的标准是什么?我想可以从如下几个方面进行判断和区别。一、低水平的老师向课后要质量,高水平的老师向课堂要质量如果单纯比较教师的教学成绩,不足以衡量一…[阅读全文]

    [更新:2017-8-2]  12.怎样写教育教学案例

    一、 什么是教育教学案例1. 教育教学案例的定义关于教育教学案例的含义,教育界众说纷纭。虽然说法不同,却也有一定的共识,即:教育教学案例是一个教育教学情境的故事。在叙述一个故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。所以,一个好的…[阅读全文]

    《解放日报》援引上海市科学育儿基地的一项有关“幼小衔接”的调查显示:一年级学生适应良好的只占26.1%,适应不良的占37.7%,适应一般的为36.2%。在与小学老师的沟通交流的过程中发现,大部分孩子由于生活习惯、学习环境以及学习内容、学习方…[阅读全文]

    一个老大难的问题专家报告+名师做课,这是以往常见的教师培训模式。如果专家和名师懂得演讲和展示的技巧,受训的教师就会听得开心,并且掌握不少诸如“以学生为主体”、“重视课堂生成”、“做中学”等教育教学新概念。但是一回到课堂教学和日常管理实践,教…[阅读全文]

    [更新:2017-7-29]  15.小议当前课堂教学

    一、当前课堂教学质量新亮点:1、努力营造课堂教学气氛,提高课堂教学效率。2、对学生的课堂评价语言中肯,有利于调动学生学习的积极性。3、课内拓展练习设计科学,有利于课文的延伸解读。4、作业设计能扣紧课堂教学主题。5、精心设计课堂激趣点,把握学…[阅读全文]

    [更新:2017-7-28]  16.蜜蜂和小熊的思维

    有一个小女孩画了一幅画,题目为《蜜蜂追小熊》,她让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶猜猜这些小蜜蜂为什么要追小熊。一家人猜的都是小熊偷吃了蜂蜜;小熊踩坏了花丛;小熊欺负了蜜蜂;小熊打坏了蜂箱。小女孩噘着嘴说:“你们都错啦!你们别把小熊想得这么坏好不好?…[阅读全文]

    [更新:2017-7-27]  17.就集体备课谈几点看法

    集体备课是学校以教师团队为纽带,既分工又合作,设计出既凸显教学共性与个性特色,又达到资源共源的生态教学理念的教学共案的过程。集体备课又是在个人备课的基础上,同科教师坐下来对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方面去想学生之所想,疑学生之所…[阅读全文]

    [更新:2017-7-26]  18.教学就是Tecahing

    教学的对应的英语单词是teaching。T像T型尺,表示与教学有关的标准、工具、教材(学材)等。t像人的脚弯,表示教师教学之前要先去作学情调查,并基于学生的最近发展区实施教学;也表示学生要勤于去向老师请教,遍访名师,千里求学。e表示眼睛,教…[阅读全文]

    [更新:2017-7-24]  19.关于分层教学的一些认识

    理论层次的问题:一、概念界定不清。查阅有关分层教学和差异教学的文献,发现大家对它的界定各不相同,对其属性认识各执一词。有的说它是一种教学策略,有的说是一种教学模式,有的说是一种教学组织形式,还有的说是一种教学方法。总之是五花八门,令观者如入…[阅读全文]

    一日,和教师闲谈校本教研,听到一句颇有意思的话:“我们现在研究活动的最大的问题是没有问题”。我一惊,在办公室里,我一直以为我们的研究活动开展得很扎实呀!我们自下而上建立学科问题资源库、学校管理与制度建设问题资源库,组织学校骨干对问题进行了筛…[阅读全文]

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