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名师观点文章列表

    “冰花男孩”王福满这个名字,在年末点燃了舆论场。但他不仅仅是“一碗励志鸡汤”,还是许多高寒贫困地区求学孩子的真实写照,我们应当将视线聚焦到如何缩小乡村与城市教育的差距这个问题上。事实上,乡村与城市教育最大的差距就在于教师和阅读。而朱永新老师…[阅读全文]

      政府工作报告中关于促进教育均衡的论述引起代表普遍关注。在如何切实促进教育均衡的实践中,人大附中近年来似乎创造了一个不小的奇迹:托管帮扶学校多数都在短期内改变面貌,有些回归优质校,有的不再薄弱……为此,记者采访了市人大…[阅读全文]

    一方水土养一方人。什么样的学校培养什么样的学生。中国人重血统,血浓于水,遗传基因和家风家教对一个人的成长至关重要。中国人也重学统,天地君亲师,校训校风和老师的言传身教对一个人的成长同样至关重要。从某种意义上讲,血统和学统是相通的。一日为师,…[阅读全文]

    [更新:2018-1-14]  4.肖培东:梦在春天

    前几日,曾一度以为春天来了。因为我的梦在春天,所以,我更在意对它的等待和探寻。    趴在窗口,静静看着紫藤下的那方草地,我分明听到了泥土惺忪的哈欠。我一直相信,在冬天中最早醒来的是泥土。几日的暖阳,早把它们唤醒。于是,土儿们开始了一季最初…[阅读全文]

    有一节语文课,我们是在新华书店里上的。那时,我刚教高中不久,年轻的心有着无穷无尽的创造力。学生很乖,也很勤奋,我很担心他们清澈有神的眼睛会黯淡在书山题海间,就总琢磨着给他们上一节有趣有味的新鲜的语文课。那个下午,阳光灿烂,秋天很好。校园里不…[阅读全文]

    我已经说不清那天有没有太阳,可那双眼睛,我记得清楚。那双眼睛,顺着头低了下去。她紧闭着双唇,怎么也不愿挤出一丝声音,甚至上下唇之间看不到一点蠕动的迹象。我提醒她抬起头来,她不言语,略略把头举了一点。我看清楚她了,慌乱中脸色有点白,头发散着,…[阅读全文]

    “好久不见,我们这个美丽的世界!”结束作文课的刹那,一切都是安安静静的,窗外等待了许久的阳光也不愿意挤破这层宁静。我站在讲台上,望着那被窗帘遮去了一半的窗口,再望望这些眼眸里都能溢出阳光的孩子,竟然很有一种流泪的感觉。那个叫世界的地方到底在…[阅读全文]

    我越来越觉得读书不够,很不够!    我习惯于用百度来掩蔽自己读书的匮乏。教《祝福》,就百度“鲁迅《祝福》”;教《礼拜二午睡时刻》,就百度“马尔克斯小说”;教论述文写作,就百度“思辨性逻辑”……网络信息的共享和获取便捷,往往让我产生错觉,觉…[阅读全文]

    “春天是一点一点化开的”,济南天山外国语学校,女教师写在黑板上的课题,我轻轻地读了几遍,心里一阵温暖,一阵感动。    迟子建写北方的春天,笔底充满了暖意和感激。你瞧,当杭州西子湖畔的梅花爆竹般地噼噼啪啪地引爆春天的时候,作者那北纬五十度的…[阅读全文]

    安徽宣城十二中,阴阴的天,我的心里却是一片阳光。我想给自己点个赞!一个人,既要敢于解剖自己,反思自己的教学,找到课堂问题所在,也要适时为自己送来满满的阳光,向自己伸出大拇指,为未来的远行激励灿烂和力量。我快乐,我欣慰,因为我发现——我,还在…[阅读全文]

    我觉得,我的恍惚与我沉溺于微信公众号有关。    这两天,我总觉得自己哪里不对劲,神思游离,又是踌躇满志,总想着要写点什么,而且要写出个惊天动地轰轰烈烈,大有语不惊人死不休的架势。看手机的时间明显增长,走路的时候要看,骑车的时候要看,一只手…[阅读全文]

    “没有了家园的记忆,我们将成为精神的流浪儿……”读到这句,我忍不住在黑板上写下“记忆”两个字,要求初三的他们也写出同题作文。    作文课,我大多是这样:读,读到我们无可遁逃,读到我们情不自禁,读到我们很想复制,读到我们急于表达,然后我们就…[阅读全文]

    让学生真正“自读”起来    肖培东    2016年教育部组织编写,由温儒敏先生负责主编的七年级新教材将课本构建成一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”三位一体的阅读体系。新的统编教材最大的教学思路就是让学生多读书。设计的三个原…[阅读全文]

    骑车拐进小巷的刹那,我看到了父亲!    真的,那分明就是父亲的背影!他就骑着平时买菜拉煤气罐的小三轮车,悠悠地又很专注地在我前方。白色的遮阳帽上,有一圈斜黑线条的边,与父亲皱褶的脸以及古铜色的肌肤多少有些违和感。父亲终于淘汰了那顶戴了多年…[阅读全文]

    [更新:2018-1-14]  15.肖培东:倾听心灵的声音

    诗歌,是要与我们心灵相知相遇的,哪怕一刹那间的感动,我们也得紧握不放,那灵光初现的美好终将驻留心田。孩子,天生就是诗人。他们喜欢童话,喜欢乐园。一片叶子在空中风舞,惊奇;一只蚂蚁捋动着触须,诧异。未知的世界,太多了;人间的美好,斑斓着。孩子…[阅读全文]

    读毛荣富老师写的随笔《教者之心不可不细》(《语文学习》2017.9),再想想自己在江阴写作课上误读的“楝”字,倍觉不安。    上周五在“2017江苏省教育厅名师送培江阴市高中语文骨干教师培训会”上,我执教《小小鸟窝大大世界》的作文课。用绿…[阅读全文]

    [更新:2018-1-14]  17.肖培东:语文我说

    1.学语文,应匍匐在文字的大地上,让文字成为学生未来岁月的追忆。    2.课堂要努力达到学生解读的最佳位置,老师要引领学生走到他能感知的深度。    3.课堂不拒绝传统,传而不统。教师要追求最大价值化的教学高度,真诚的读书就该成为永远的时…[阅读全文]

    语文课堂,美在一分明澈    肖培东    听过益民老师的课,《乡愁》,只听到最后十分钟,听到了他醇厚温暖的声音,听到了他深情动人的歌唱。我疑心让我沉醉的不是他的教学,比如解读深度,比如引导艺术,而是他极为陶醉的吟唱。而当我不可避免地也走入…[阅读全文]

    三四年过去了,那几个被打上红色叉叉的名字总会浮现在我的眼前,它们拥堵着我的视线,仿佛一堆委屈的语言,横亘在我的教学路上,没有声音,却无限哀怨。    那次,我去外地上课,想着又要遇到一批可爱纯真的孩子,要和他们一起钻进莫顿·亨特的《走一步再…[阅读全文]

    [更新:2018-1-14]  20.肖培东:世界,我的陌生

    世界,我的陌生    肖培东    写于1989.8    当我在人群中/被模糊的时候/多么渴望有人拍拍我的肩/邀我在黄昏时候/面对面细细交谈——晓音《朋友》(《星星》诗刊1989.8)       一个个日子…[阅读全文]

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