语文教学计划文章列表

    一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖…[阅读全文]

    一、教材分析   本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。   “习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”,以生动的图片让学生懂得走出课本,走出课堂,丰富生活,开…[阅读全文]

    一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”,以生动的图片让学生懂得走出课本,走出课堂,丰富生活,开阔视野,逐步养成深入社会,亲近自…[阅读全文]

    一、教材简析: 本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。1、关于习惯本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础…[阅读全文]

    一、  阅读目标以培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯为本,继续积极组织学生认真阅读课外书,加强班级图书馆的管理,规范图书馆的借阅程序,做到流动量大、流失量少;对学生的阅读情况及时反馈、评价并上墙公布,积极配合学校开展以下几项活…[阅读全文]

    新的学期开始了,为了更好地服务语文课程改革,更好地服务S版小学语文教材,因地制宜地使用好教材,顺利完成本册教学任务,特制定如下本册教学计划。一、学情分析。本期共有45名学生。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫,他们依旧是活泼好动、天真烂漫…[阅读全文]

    一、学生情况分析经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:1、学生对初中语文学习有了认识和理解2、能大胆尝试和探究问题3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣存在的不足是:1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目,目标性不强3、基础参差不齐,两极分化…[阅读全文]

    一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划。二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生。学生学习基础一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能…[阅读全文]

    一、教材分析第一单元:识记:1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品理解:1.课内常用词的理解及有关的成语。2.从语言文字入手,理解文章的思想内容,在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用:1.辨字…[阅读全文]

    一、班级情况分析:我所任教的是八年级两个班的语文教学,新的学期开始,学生的学习心态还不能立刻调整过来,面对课本里新的内容,大多会出现一些不适应。因此在第一节课的时候主要是以“谈话”的方式和学生互相交流,让每个学生拿出一张纸来写下自己的近期的…[阅读全文]

    一、 指导思想本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学发展观为主线,以新的课…[阅读全文]

    新春伊始,雪花还在飞舞,瑞雪兆丰年,新的学期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养,为进一步学习语文奠定坚实的基础,现在我拟定教学计划如下:一、学生情况分析:所教学生,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:1、学生对语文课的认识和…[阅读全文]

    教学计划参考1: 一、学情分析   从上学期期末检测情况来看,跟其它平行班级相比较,学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况,优秀率不高,差生较多,及格率70%左右,平均分90多分。 思想表现方面,大部分学生的学习积极性一般,处于朦胧…[阅读全文]

    一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇,其中精读课文14篇、略读课文12篇,选读课文6篇…[阅读全文]

    一、教材分析语文课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从 这个基本理念出发,本册教材设计了八个专题,除去第八组,共有29篇课文,其中精读课文14篇,略读课文15篇。二 、学情分析。本班学生语文学习积极性较高,经过几年的培养…[阅读全文]

    一、班级情况分析:五年级三班共有学生41人,经过半年的努力培养,学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步,但是在班级中仍有基础知识落脚的特需生,在书写、表达等方面还存在较大的缺陷。班级学生整体阅读理解能力较差,导致孩子们的课堂思维与口语…[阅读全文]

    一、学情分析四(2)班共有学生40人,大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时乐于表达,善于交流,知识掌握牢固,如:戚艺潇、姚家骏、王涵等;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃,如…[阅读全文]

    一、学情分析四(1)班共有学生46人,大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时乐于表达,善于交流,知识掌握牢固,如:刘雨晴、于慧宇、蔡梓艺等;部分后进生上课好动,课后拖欠作业,学习…[阅读全文]

    一、学情分析本班共有学生47名,都能按时完成语文作业。但是对于课前的预习不够积极,上课认真听讲、大声回答问题的习惯也养成的不够好。语文能力较差的有:王明慧、王瑶等。二、教材分析(一)基本结构本册共有课文28篇,其中精读课文15篇,略读课文1…[阅读全文]

    一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进,全册课文分为八组,每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。二、…[阅读全文]

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