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乡村教师学习两会精神随感

[ 作者:佚名 文章来源:网络转载 更新时间:2018-3-12 19:47:14| 收藏本文 ]
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建立资源共享机制,让农村学生共享城镇名师教学成果。资源共建共享共用,包括硬件资源和软件资源两个方面,但主要是软件资源。他建议城乡教育资源并网,共建共享,互联互通,乡村校师生可以访问城镇校资源网,顺利获取所需资料。

县与县、区与区之间义务教育资源还是有差异的。在县域义务教育均衡发展这一任务基本实现后,建议有条件的地市义务教育均衡发展从县域平衡向市域平衡推进。

当下,在义务教育阶段,不平衡现象依然存在。破除思想、体制和机制障碍,强化顶端设计,尽快完善有关政策机制。

“一方面,培育乡村教育名家,发放乡村教师特殊补贴,建立乡村教师荣誉典章制度。吸引更多优秀的教师,自愿去乡村支教。让去乡村当老师的人有地位、有脸面,让他们长期扎根乡村教育。”全国人大代表、河南省郑州外国语学校校长王中立建议,另一方面,在资源设施等方面,统一学校的建校标准。城镇学校要有责任意识,结对帮扶,发挥示范引领作用。实际上,让农村学校发展起来,也利于化解城镇学校大班额问题。

作为一名农村基层教师,学习两会精神,深深体会到建立资源共享机制,有利于解决当下教育发展不均衡问题。



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